Plano de aula

PLANO DE AULA

Tema: Números decimais

Objetivos gerais:

·         Ampliar e construir novos significados para os números ,a partir de sua utilização no contexto social e da análise de alguns problemas históricos que motivam sua construção;

·         Selecionar e utilizar procedimentos de cálculos nas situações propostas;

·         Resolução de situações –problemas;

·         Identificar ,interpretar e utilizar diferentes representações dos números em diferentes contextos.

Objetivos específicos:

·         Compreensão do sistema de numeração decimal , identificando o conjunto de regras e símbolos que o caracterizam , extensão das regras desses sistemas para leitura ,escrita e representação dos números na forma decimal.

·         Reconhecimento de números inteiros em diferentes contextos.

Justificativas:

·         A matemática é uma das mais importantes ferramentas da sociedade moderna. Apropriar-se dos conceitos e procedimentos matemáticos básicos contribui para formação do futuro cidadão ,que se engajará no mundo do trabalho , das relações sociais ,culturais e políticas.

·         Ao ter como prioridade a construção do conhecimento pelo fazer pensar ,o papel da formulação e resolução de problemas é fundamental para auxiliar o aluno na apreensão dos significados.

·         È necessário seguir os procedimentos para atingir os objetivos.

Recurso  Materiais e tecnológicos:

·         Livros  , revistas, jornais, folhetos de propagandas;

·         Internet

·         Calculadora;

Estratégias:

·         O professor pode usar esses recursos auxiliares para chamar a atenção do aluno para a presença da matemática em seu cotidiano.

·         Melhorar a leitura,a interpretação de textos que contenham dados numéricos.

·         Formular problemas com dados contidos nos folhetos e em seguida resolvê-los.

·         Aprofundar os conhecimentos em programas específicos  no computador.

Avaliação:

·         Através de observações e registros;

·         Acompanhamento  das  atividades do cotidiano;

·         Provas ,testes e trabalhos.

Recuperação:

·         Rever contextos que não ficaram muito claros;

·         Reforçar aqueles que não estão muito seguros.

·         Utilizar procedimentos em grupos ,jogos e softwares.

MAPA DE PERCURSO

                                                         


                                            SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL


                                          CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS


                                                              OPERAÇÕES



  ORDENAÇAO                                                                                                                                          PROGRESSÕES


                                                                           
COMPARAÇÃO                                         SEQUÊNCIAS                                       SEQUÊNCIAS                                                                
                                     NUMÉRICAS

MÚLTIPLOS E DIVISORES                                                                                                                        SÉRIES



                                                                               
                                                                          EXPRESSÕES ALGÉBRICAS

                                                                                USO DE LETRAS

                                                               PLANO DE AULA


TEMA: Sequências Numéricas

OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver formas de raciocínio e processos como: levantamento de hipóteses,dedução, analogia, estimativa, validação de estratégias e resultados.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar regularidades em sequências de números e figuras,ordenar e expressar sequências algébricamente.

JUSTIFICATIVA: a Matemática comporta um amplo campo de relações,regularidades e coerências que despertam a curiosidade e incentivam a capacidade de generalizar,projetar,prever e abstrair,favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico.Faz parte da vida das pessoas em suas experiências mais simples como contar,comparar e operar com quantidades.Apoia a construção de conhecimentos em outros componentes curriculares.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Iniciar mostrando para o aluno diferentes sequências existentes no se dia a dia,inclusive em textos,salientando suas regularidades.
Incentivar que criem sequências lúdicas com desenhos e recortes.
Apresentar sequências mais complexas para que discutam sua regularidade e sua "lei".
Apresentar sequências numéricas e suas expressões algébricas.

RECURSOS: calculadora,livro didático e paradidático.

AVALIAÇÃO: para avaliar são necessários diferentes contextos e instrumentos: observação constante do professor para que detecte dificuldades e o desenvolvimento do aluno
Leitura e compreensão de textos, trabalho em grupo, exercícios e testes.

RECUPERAÇÃO: contínua,com diferentes propostas que levem à aprendizagem e trabalho em grupo que proporciona troca de conhecimentos numa linguagem adequada à idade.

Nunca tive muito gosto pela leitura.Em nossa casa não havia muitos livros e as coisas eram um pouco difíceis.Mas eu sempre tive vontade de ter uma enciclopédia ,achava chique ter uma e o dinheiro não dava pra comprar .Hoje tenho mais de uma ,ocupando espaço é claro,porque as pesquisas são feitas na internet.Li poucos livros durante a minha infância ,que nem me recordo mais dos nomes.Gosto sim ,de leituras em jornais e revistas.

Não li muitos clássicos.Os poucos  livros que li, tinham linguagem simples . Os personagens falam a língua do povo, a gente se sente mais familiarizado com eles...Entre eles ,Meu pé de laranja lima, foi um que me marcou. É um livro extremamente bonito, simples e rápido de ler.

 Totoca sempre ensina coisas novas ao menino Zezé e Glória, a mocinha de 15 anos, sempre o defende quando apanha.
     É horrível a maneira como jogam a culpa de tudo no menino. O tanto de coisas ruins que colocaram na cabeça de uma criança me deixou abismada. É o bode expiatório da família. Tio Edmundo também é sempre lembrado como um sábio pelo rapazinho. O ensina palavras novas e ainda desconhecidas.

Ele também tem uma relação muito forte com sua professora.

Gosto de livros que tem crianças como protagonistas... Além de fugir do padrão de livros com adolescentes, parece que tudo é mais delicado, puro. Imagino o quanto deve ser difícil para um autor "transportar-se" para a cabeça de uma criança e conseguir escrever algo tão verdadeiro.

É bonito, simples e tocante. Uma verdadeira lição de amizade, amor e perdão. Valeu muito a pena!

Coisas que faltam muito hoje em dia ,lições de vida.Nossas crianças não têm modelos confiáveis para se espelharem,por isso acabam copiando tudo que aparece na TV.

Acredito muito na leitura,principalmente quando estamos gostando,viajamos através do tempo,fazendo muitas descobertas e aprendemos muito. Como disse o Pintor Newton Mesquita: A leitura e a música são fundamentais na vida desse prestigiado artista. Eu também me emociono com a leitura e a música, toca minha alma e meu coração. Acho que nossos alunos estão precisando muito de histórias e músicas para tocar seu coração, talvez esse seja o caminho para se humanizar,valorizar,preencher esse vazio,conseguir se concentrar e sonhar. Com a leitura,escrita e a música podemos ficar mais calmos e concentrados enriquecendo nossos conhecimentos.

Eu tinha uns oito anos quando vi, pela primeira vez, uma biblioteca. Ela ficava na sala de estar da casa de um amiguinho. Era soturna...( as luzes ficavam apagadas...hoje sei porque! ).
Chamava-me a atenção o Tesouro da Juventude (grande,vermelho e lindo),que comprei,à prestações,quinze anos depois. E li, li tudo, devorei cada página para mim e para meus filhos.
Depois dele passei anos lendo textos sobre educação, didática, matemática, filosofia, metodologia, psicologia e todos os outros "ias" da vida do professor.
Mais madura, os "ias" fizeram sentido quando me apaixonei por Drummond, Vinícius, Fernando Pessoa, Jobim, Cecilia Meirelles, Caetano, Chico e até Roberto.
Sabe quando dá aquele "insight" e juntamos teoria com sentimento, visão do mundo com vida?
Bem antropofágico como disse Rubem Alves. Os poetas me ajudaram comandando o ritual!
O Dr. Antonio Candido disse tudo com pouco mais de cinquenta palavras, descontando pronomes, artigos e verbos: ..."as produções literárias de qualquer tipo processam no homem o exercício da reflexão, a aquisição do saber, o afinamento das emoções, a percepção da complexidade do mundo e dos seres...[...] desenvolve em nós a quota de humanidade que nos torna mais compreensivos e abertos para a natureza, a sociedade, o semelhante. FANTÁSTICO!
Já que a literatura fez tudo isso por mim, com certeza o fará pelas  crianças.
Não é possível desenvolver conteúdo e raciocínio se não houver a elasticidade de pensamento que só diversos saberes trazem. Se o aluno precisa construir seu conhecimento só o poderá fazer se tiver formado, através de experiências diversas, a estrutura interna que permitirá isso. As crianças precisam ter a oportunidade de se "preencher" com todas as maravilhas do mundo para desenvolver seu mundo particular.
Esse curso despertou em mim essa reflexão Muito bom! Estou feliz!